Plan TIC

En el colegio se ha implantado el modelo de centro TIC de los colegios de FEC en el que se incorporarán las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje y en muchas de las acciones educativas del día a día en el centro. Este modelo surge como respuesta a las demandas de un mundo en cambio y de una sociedad globalizada, que exige una excelente formación técnica del profesorado y una capacidad pedagógica para educar a los alumnos en el uso crítico y responsable de la tecnología.

Ya en su época, Santa Joaquina de Vedruna supo dar una orientación innovadora a la Congregación de las Carmelitas de la Caridad, y siguiendo su ejemplo de cuestionamiento y búsqueda, y apoyada en el Proyecto Educativo Vedruna, nuestra Comunidad Educativa asume la transformación pedagógica que supone la incorporación de las TIC en la vida del Colegio.

 

Estamos frente a un cambio pedagógico que está basado en las competencias básicas y en el aprendizaje potencial del alumno. Con este aprendizaje, los alumnos aprenden a resolver problemas vitales que suceden en diferentes ámbitos de sus vidas. Estos ámbitos se llaman dominios de aprendizaje potencial. Creemos que las TIC son un instrumento fantástico para lograr que los alumnos consigan fomentar su aprendizaje potencial.

 

El profesor ahora es un “facilitador del aprendizaje” en lugar de un mero “provisor de conocimientos” por lo que su formación se convierte en la  base de su desarrollo profesional y personal.

 

Todo esto nos lleva a un cambio metodológico, donde las TIC ocupan un lugar importante como herramienta para el aprendizaje en el trabajo diario, no solo en las aulas de ordenadores o en la asignatura de Informática, sino en todos los espacios educativos (aulas, laboratorios, talleres, patio, etc.) y en todas las áreas de conocimiento.

 

Sin embargo, el reto fundamental es asumir que el desarrollo tecnológico del colegio supone un cambio en la cultura pedagógica y organizativa del centro. Un cambio posible en el que, las actitudes de respeto a los diversos ritmos, capacidades e intereses, debe ser conjugado con una opción decidida por la planificación, la dotación de medios humanos y materiales, y el ensayo de lo nuevo en un clima de seguridad y creatividad.

 

Objetivo General:

 

Integrar y desarrollar la capacidad del colegio para manejar didácticamente las TIC y para proyectar el crecimiento tecnológico del centro.

 

 

Objetivos específicos:

 

 Lograr superar la fase de alfabetización informática.

 Lograr, en el Equipo Directivo, una suficiente perspectiva sobre el significado e implicaciones que supone el cambio tecnológico a nivel social y en relación con la Educación en un mundo globalizado y en la sociedad del conocimiento que afecte a sus acciones y a su capacidad de interlocución con otros agentes.

 Lograr, en todos los claustros, una suficiente perspectiva sobre el significado e implicaciones que supone el cambio tecnológico a nivel social y en relación con la Educación en un mundo globalizado y en la sociedad del conocimiento.

 Establecer la figura del Coordinador TIC del colegio e incluirlo en los cuadros de los centros como figura profesional de referencia.

 Contar con equipos dinamizadores de la renovación tecnológica, que fomenten un liderazgo interno en el área de las TIC.

 Aumentar la masa crítica de profesores competentes para el manejo pedagógico y de gestión de las TIC.

 Alcanzar un grado de funcionamiento como centro TIC, que permita generar innovación educativa e incidir sobre los indicadores de calidad del colegio.

 Normalizar el manejo de plataformas de formación virtual como herramienta de apoyo a la docencia en todas sus funciones.